本报讯特约记者沈忱、汪国文、通讯员汪俊世报道：作为全省义务教育均衡发展试验县、武汉“1十8”城市圈国家教育综合改革实验区之一的崇阳县，今年来又大手笔实行教育管理体制的改革和创新，调整布局现状，整合教育资源，使高中由6所调整到3所，初中由22所调整到10所，完小由115所调整到70所，并实现了全县初中由县局直管和农村小学实行“1十X”联校一体化教学管理改革模式。
　　近年来，随着城镇化进程加快，该县大量农村人口涌向城镇，使农村“微型学校”、“微型班级”大量出现。加上群众对“上好学”的企盼日趋强烈，许多群众采取租房、寄居、打工陪读等多种形式，把子女送到城镇学校读书，导致城区学校生源大增，从幼儿园到高中，大多数班级教室学生爆满。如县实验小学每间教室学生上百人，人满为患。
　　“要把事关民生的教育问题解决好，平均每所学校至少还需增加投入500万元，以2007年的学校计算，全县共需资金9亿多元。况且投资生源过少的学校，必将造成人、财、物的极大浪费，有限的投入与多点建设的矛盾日益凸现。”该县教育局局长龙志凡说，县委、县政府对全县校点进行重新洗牌，打破原来“乡乡办初中、村村建小学”的旧格局，是明智之举，可行之策。
　　针对农村小学规模大小不一，师资力量参差不齐，特别是英语、音乐、体育、美术等课程开设不齐的状况，该县在全县农村小学大力推行“1十X”联校一体化管理模式，即以一所中心完小或相对优质的完小为核心，与相邻地域的若干小学、教学点联合办学，一个法人代表统领多个办学实体，建立一种集人、财、物、教学、评价、管理于一体的学校联合体。如路口镇明德小学、白霓镇中心小学、肖岭乡中心小学等一批一体化联校，统一校牌、法人、管理、课表，实行师资、财务、教学、资源统筹，对英语、音乐、体育、美术等课程合理安排支教、走教。
　　据悉，目前该县实行这种管理模式的主体学校有67所，几乎覆盖了全县所有农村校点。此外，为方便教师走教，该县还统一配置了26辆“面的”和35辆摩托车。
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