全媒体记者陶然通讯员何业勤
　　导读
　　悠悠隽水，在崇阳大地蜿蜒流淌。隽水河畔肖岭大桥旁，坐落着一座新建设的现代化基层学校——肖岭中学。2024年，教育部公布全国模范教师表彰对象名单，全市仅有2人，其中一位就来自这里。他就是现年53岁的黄志。
　　黄志从教31年，用他自己的话来说，“教书大半辈子就做一件事，把学生教育好”。他获得过“湖北省特级教师”“湖北省农村骨干教师”“市级骨干教师”等系列荣誉。从青春岁月到知天命之年，黄志将人生最美好的时光留在肖岭，在三尺讲台上教书育人，用心浇灌乡村教育，为乡村孩子撑起梦想的一片天。
　　薪火传承：“我的学生，一个也不能少”
　　肖岭乡地处崇阳县西南边缘，距离县城约1个小时车程。31年前，黄志从咸宁师范专科学校化学系毕业后，来到了肖岭中学，成为一名老师。在这所乡村中学，一待就是31年。
　　从大山走出来，又走回去。很多人不理解他的选择，尤其是当时的肖岭中学，连教师住房都没有，3、4个老师挤在一间出租房，条件十分简陋。亲友劝他，“反正是教书，到县城也是教。”但在执拗的黄志看来，农村教育才是他内心教师梦的启航。“我也来自农村，当初求学的艰辛，历历在目。”
　　黄志的执拗源于共情，但更多的还是来自他的恩师宋备良。
　　少年时的黄志，家离学校甚远，往返都需骑自行车，一次上学途中，黄志的脚不慎卷进了车链里，脚踝骨严重受伤。害怕给家庭造成负担的黄志瞒着家里人，连续几天一瘸一拐的去学校，细心的宋备良老师发现后，背起黄志就往镇卫生院跑，卷起裤腿，伤口已经严重化脓感染，宋备良既为黄志垫付了药费，也承担了伤痛期间黄志的上学接送。“我的学生，一个也不能少。”恩师宋备良的话语，在黄志的心底扎根发芽。
　　黄志教过的学生小邹，调皮、鬼点子多，有一次严重违反了课堂纪律，受到任课老师的严厉批评和同学们的哄堂嘲笑。一怒之下，小邹跑回家中，把自己锁进阁楼，跟父母亲说退学不读了，并扬言谁再让他读书他就从阁楼跳下来。得知消息后的黄志火速骑车赶往小邹家中，开始小邹根本不愿意见黄志。面对“闭门羹”，黄志没有放弃。他从自己的经历讲到读书学习文化的重要性，再到外面的广阔世界，连续多天，在答应“班会课上当我一天爸爸”的要求下，黄志成功将小邹带回了学校。
　　从那以后，黄志利用每次上学的时间，跟他谈生活、谈学习，教他做人的道理，针对小邹成绩落后的问题，黄志经常利用放学后的时间辅导他。就这样，小邹的陋习少了，成绩也慢慢提高了。好些年后，已在中广核工程有限公司宁德分公司走上领导岗位的小邹回到家乡，再一次叫了黄志“爸爸”，并动情地感慨，没有黄志爸爸，现在的他，可能就是社会上的一个“混混”了。
　　曾经有人问黄志，花这么多时间和心思去帮一个问题学生值得吗？“值得！”黄志说，看到迷途中的孩子就想去拉他一把，这就像是一个老师的本能，也是一种薪火传承，“我的学生，一个也不能少。”
　　春蚕吐丝：“全部都是我的孩子”
　　几十年如一日的校园生活，黄志相信“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育！”
　　肖岭乡是边远乡镇，当地很多人选择外出务工，留守学生现象比较常见。在肖岭中学，几乎每个班上都有留守学生。黄志对于这样的孩子总是格外关注，也倾注了更多心血。
　　学生小安，父母离异，爸爸常年在外地打工，小安跟随叔叔家生活。小安家离学校较远，逢刮风下雨放假，他干脆不回家，饿着肚子在校园附近溜达。知道这一情况后，黄志很心疼，开始留意起小安。
　　由于父母不在身边，小安在生活上、学习上没有得到很好的照顾，衣服脏了也不知道换洗。黄志看到后，时常提醒他要洗澡、换洗衣服。学习方面，小安也经常缺少各种文具，黄志就把给他买文具当成了自己的事。一段时间相处下来，小安的面貌有了改善，还喜欢黏着黄志。同事跟他开玩笑说，黄老师又多了个儿子。
　　黄志有个习惯：每天上班早点到，下班晚点走。这个习惯让他注意到了许多和小安一样容易被忽略的学生，看到这些学生，黄志就把他们当作自己的孩子，让他们在学校感受到关爱与温暖。
　　除了在生活上关爱留守学生，黄志还主动在学业上为有需要的学生提供帮助。在课后休息时间，黄志帮学生辅导功课；遇到家庭困难的学生，他买衣买物，出钱出力，尽己所能给予帮助。
　　多年来，许多学生不仅把黄志当成老师，也将他当成了自己的引路人。2024年春节回乡探亲的学生小万找到黄志，想捐钱给母校，奖励品学兼优，家庭贫困，刻苦上进的同学。在黄志的精心组织下，很快成立了肖岭中学95届校友助学基金，每期6万元，每3年捐一次。
　　从教31年来，为了全面了解学生的家庭情况，黄志每学期家访至少2次，骑车、步行的轨迹遍布肖岭乡。对于一心扑在工作上的黄志来说，每周五天、每天8小时制的工作时间有点少。爱人经常打趣地跟他说：“别人的孩子当个宝，自己的孩子当根草。”黄志对此总是淡然一笑。“全部都是我的孩子。”
　　甘为人梯：“上学生最喜欢的课”
　　“每当我走上三尺讲台，看着同学们求知若渴的眼神，我就暗下决心，一定要把课上好，把学生教好，既然选择这份职业，就有义务把心中的道理、学到的知识传授给学生，让他们掌握基本的知识技能，让他们学会找到分析和解决问题的办法。”黄志说。
　　做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是黄志一直以来追求的目标。
　　为了做一个有魅力的老师，黄志一直没有停下学习的脚步。原咸宁师范专科学校化学系毕业后，他又通过学习取得湖北科技学院本科化学专业文凭。
　　化学学科特殊的性质致使有些学生对其带有先天的“偏见”，针对这一学情，他思考着：如何才能将课堂变得有趣，让学生的偏见得以消除呢？
　　一切从备课开始：黄志认为，上好一堂课，老师要有“一桶水”，才能给学生“一碗水”。所以，要做到讲课时自信自如、游刃有余，需要付出10倍甚至20倍的时间来准备。
　　为了提升教学能力，黄志经常用手机或电脑看名师课堂，琢磨教学方法，为了一句教学用语、一个教态、一个教学片段反复操练。为了让学生们深刻的记住水的电解知识，黄志将负极相连生成氢气谐音成“父亲”，并说，记住了“父亲”也就记住了“正氧”。
　　其次是动手，作为化学老师，黄志十分重视化学课程中的实验。在他看来，中学化学实验的相关题目对于学生们来说，如果没有亲自操练过，就少了很多具体的体验，在考试时也会陷入空想。
　　为此，黄志将化学课本上的每一个实验都为学生操作一番，有时只是课后思考中的扩展实验，他也会找来材料操作。在大量的实操之后，黄志会将这些实验分类，有一些特别重要的实验他会在实验室带着大家一步步做，有一些简单、没有安全隐患的实验他就把实验材料备齐，放在教室，供学生们课余亲手操作。
　　工作之余，黄志积极探索尝试新的教法，做农村教育教学创新的先行者。他把平时的所教、所学、所思积累下来，撰写成论文或案例等，先后发表在《咸宁教育》《学习周报》《试题与研究》《中学课程辅导》《华夏教师》《新课程教学》等国家、省、市级刊物上。
　　同时，他会把自己的所学所悟记录下来，与同事分享，做好“传、帮、带”的工作，在乡村教育土壤中培育更多灿烂“花朵”。他帮助过的青年教师杨正帆如今已是全县兼职化学教研员、卢玮荣获全市化学竞赛一等奖……他参与的送课活动得到许多学校和老师的好评。
　　“我教书大半辈子，就做一件事，把学生教育好。”年逾五十，黄志的一头黑发也染上了白色，可走近他，依然能感受到他对教育事业的热爱和激情。在获得诸多荣誉后，他本早就可以选择进城，选择更优渥的教学环境，可他还是那句话，此生何求?扎根基层为师，淡泊明志；坚守初心为人，宁静致远!