本报讯全媒体记者王勃报道：近2年来，崇阳县出现了“回流”返村上学的现象：千余名农村学生离开城里的学校，“回流”到农村，在家门口上学。
　　崇阳县第二实验小学鹿门校区三年级12班，班里有50名学生，其中20名是“回流”返村孩子，其余30名学生是来自城区的孩子。
　　2015年的鹿门小学还只是一个仅有40名学生、4名老师的学校，条件十分简陋，当地的很多家长都把孩子送到教学条件好的城里小学读书。2017年，鹿门小学被划分为崇阳县第二实验小学分校区，政府投资1000余万元建设基础设施，如今的崇阳县第二实验小学鹿门校区已成为一所占地面积近万亩，在校学生达到800余人、优秀教师33名的现代化小学。
　　据了解，2019年，全县义务教育阶段有近6万名学生，城镇化速度加快，大量孩子涌入县城，到城区上学的比例上升到68.11%，农村教育逐渐萎缩，而城里的学位非常紧张，大班额问题突出。通过实行集团化办学，即乡镇中心学校与薄弱初小、教学点捆绑在一起集团办学；城区实行强校与弱校联合办学；城区名校与偏远乡镇、城郊地区学校集团办学，形成“强带弱”模式，使教育资源进一步扩大化，让更多的孩子回到家门口读书。